赛课磨砺花始开，三尺讲台风采展‖攸县明阳学校第十八届“明阳杯”课堂教学大赛完美结束！
11月28日—29日，攸县明阳学校第十八届“明阳杯”课堂教学大赛决赛在学校教学楼六楼举行，经过前期近一个月的激烈角逐，最终有十位教师杀出重围，冲进决赛。
现在就请大家跟随小编的脚步一起去观摩“神仙打架”的现场吧！
决赛风采
1.刘芯语老师: 语文《荷花淀》
刘芯语老师找准课堂切入点，从小说“四美”进行探究，课堂结构完整，环节条理清晰，能够抓住孙梨小说与一般战争小说不同的主旋律“诗意美”进行赏析，在一定程度上培养了学生美的欣赏能力，熏陶了学生的爱国情怀。
2.王金炜老师: 数学《5.1.1任意角》
王金炜老师巧妙地导入了课题，从“艺术体操的转体动作，转动齿轮运行，时钟指针的旋转”等动画演示，生动地说明了角的概念推广的必要性。教学过程中，坚持以学生为主体，落实了学生的主体地位。
3.吴书琴老师: 英语《第四单元阅读》
吴书琴老师贴合生活实际，利用实际情境“校园广播站”宣传真正的美，真正做到了语言教学不脱离真实语境。教学方法多元化，实施启发教学，课堂中设计了小组合作的学生自主探讨交流的环节，提高了学生的自主学习与探究能力。
4.伍海涛老师: 物理《4-4牛顿第一定律》
伍海涛老师利用物理学史，在科学思想、科学方法、物理理论等方面下功夫，着力培养学生的核心素养和逻辑思维能力；十分注重多重教学手段的利用，如多媒体动画、趣味小实验、生活实例等，激发学生学习兴趣，提高课堂互动与参与度。
5.陈凤老师: 化学《物质的量》
陈凤老师学科专业知识扎实，课堂设计新颖，课堂导入循序渐进，对“物质的量”概念把握到位，在教学过程中能够做到面向全体、关注学生，课堂整体氛围较好，更重要的是，陈老师能够有意识地训练学生的问题思维，落实启发式教学。
6.贺雨飞老师:生物《群落的结构》
贺雨飞老师运用大量的图片、数据及实例丰富了课堂教学，激发了学生学习生物的兴趣；语言表达清晰，对课堂有很好的把控力；紧密联系生活，指导学生用“已学”探究、解决“未知”，如草原的合理放牧和保护草原。同时，指导学生构建模型解决难点问题，提高了学生的表达能力，提升了学生学习的成就感。
7.丁喜爱老师: 政治《探究世界的本质》
丁喜爱老师的板书构建了问题系统，以“探究世界的本质”的三个方面着手，全方位地探讨核心问题——世界的本质是什么？教师语言表达清晰，教学过程层层递进，十分注重知识点的串联，并圈出易错点。教学中，给予学生充分的思考时间，有“留白”，有启迪。
8.汤雯琪老师: 历史《两次鸦片战争》
汤雯琪老师整堂课结构完整，重难点明确，教学方法多样，既有学生的风采展示，又有师生互动、教师答疑；既有基础知识教学，又有知识深度拓展。环节层层相扣，过渡自然，并在整个教学过程中始终贯彻一条线：爱国情怀。
9.彭琴老师: 地理《大气受热过程》
彭琴老师这堂课充分体现了新课程标准的教学理念及明阳学校的“学、讲、练、评”的课堂教学模式，导入新颖，将毛泽东词《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”引入课堂。语言抑扬顿挫，重点有突出，难点有突破，课堂生动有趣，达到了较好的课堂效果。
10.周琪老师: 美术《原始人的创造》
周琪老师的课堂衔接自然，整体教学设计比较合理。在教学过程中，能够关注学生的课堂反应；同时，巧妙地插入动画视频，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣；以学生为主体，让学生自己动手“画”，也让学生充当老师的角色介绍自己的画。
评课现场
评课时，各决赛参赛选手进行说课，介绍自己的教学设计、优缺点；各位评委也对相应学科参赛教师进行了详细、全面的点评，评委们指出：大多数教师能够关注学生的课堂状态，以学生为主体；备课时能够设计有效的教学活动，充分调动学生的课堂积极性；教师也有较好的问题意识，实施启发式教学，引导学生思考，培养学生的学科逻辑思维能力。但是，备课需要考虑多种因素，备课是上好一门课的前提，希望各位教师在以后的教学中扎扎实实做好备课工作，落实教学工作，进行教学反思，不断提高自己的专业水平与教学能力。
荣誉时刻
一等奖
彭琴 王金炜
二等奖
贺雨飞 吴书琴 汤雯琪 陈凤
优胜奖
丁喜爱 刘芯语 伍海涛 周琪
此次“明阳杯”课堂教学大赛以赛促教、以赛促学、以赛促研，为学校教师的成长提供了一个展示自我、互相学习、共同提高的平台，有力地促进了教师的专业成长及教学能力的提高，对进一步提高课堂教学质量、提升学科核心素养起到了促进作用。
育明理学子 创阳光未来
图片：宁光明
文字：教务处·李沐
编辑：办公室
初审：刘丽华
审核：谢超群
终审：刘新苗